1、教學(xué)從第2單元開始，設(shè)計(jì)出現(xiàn)了大量的重點(diǎn)句詞組，如果單詞不過關(guān)，教學(xué)詞組也很難過關(guān)，設(shè)計(jì)應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的重點(diǎn)句練習(xí)。

2、教學(xué) 讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。設(shè)計(jì)

3、重點(diǎn)句教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)幻燈片、設(shè)計(jì)錄音。重點(diǎn)句

4、教學(xué)巧用實(shí)物、設(shè)計(jì)頭飾、重點(diǎn)句卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

5、 教師說The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？

6、能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答文后的問題；

7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

8、以賞識(shí)為主，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化。

9、了解本班學(xué)生以前畫圓的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說用圓規(guī)怎樣畫圓。

10、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

11、學(xué)生可以學(xué)到見面問好的簡(jiǎn)單詞匯，并能在生活實(shí)踐中交際；

12、學(xué)會(huì)對(duì)交通方式的提問，重點(diǎn)是主要是第三人稱單數(shù)時(shí)助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。

13、本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，要先引起學(xué)生對(duì)本單元的興趣，運(yùn)用圖片教學(xué)能讓學(xué)生更快地進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。

14、 Read the words and write down the words.

15、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段的孩子思維比較直接，認(rèn)識(shí)事物時(shí)主要是通過感性認(rèn)知的方式，這就需要教師多用直觀的、具體的方式來講授課程，就英語學(xué)習(xí)來說，圖片、聲音及動(dòng)畫可以將抽象的單詞、句法形象化，便于學(xué)生理解和掌握。

16、通過單詞、短語卡片復(fù)習(xí)日常交通工具的短語，先學(xué)習(xí)主語是第二人稱的特殊疑問句，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用原型。

17、能夠聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對(duì)話；

18、同以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)garden。

19、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

20、學(xué)習(xí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)的特殊疑問句，強(qiáng)調(diào)問句中助動(dòng)詞用does，答語中動(dòng)詞用單三形式。

21、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

22、I say , you do .我說你做

23、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心家人。

24、能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。

25、參與的評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。

26、合理分析教材，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

27、要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摵?jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.

28、學(xué)生能用句型It’s a +顏色+名詞準(zhǔn)確描述物品。

29、③ My sister works in a school, she’s a ________.

30、能夠就自己20年后的理想狀況進(jìn)行討論。

31、媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個(gè)字母讀出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。

32、本節(jié)課的話題是“交通工具”；要求學(xué)生學(xué)會(huì)用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句，學(xué)會(huì)一些常用交通工具的表示法。前四課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語。

33、通過教師呈現(xiàn)實(shí)物的遠(yuǎn)近距離，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解What’s this? What’s that的區(qū)別.

34、 教師向?qū)W生出示一本2010年的掛歷，并說It’s new .引出并教學(xué)new 這個(gè)詞。

35、學(xué)生通過課堂上的聽說讀唱演一系列活動(dòng)，能運(yùn)用句型What’s this? What’s that? 進(jìn)行問與答，提高語言綜合運(yùn)用能力。

36、結(jié)合句型 I like the …with the…，I like…來表達(dá)自己喜歡的衣服搭配與顏色。

37、要求學(xué)生能運(yùn)用真實(shí)情感表達(dá)自己喜歡和不喜歡的事物.

38、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句及相關(guān)答語。

39、夏天這么熱，你們是不是喜歡吃冰激凌啊？還有冰塊，吃完了是什么感覺？（學(xué)生回答）那么我們來學(xué)冰激凌的英語說法ice-cream,首字母是Ii。Ii的筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個(gè)。大家還能想到什么單詞是i開頭的？I我

40、Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.(給自己的家人做一張生日表，并牢記每一位親人的生日)

41、一 She is going to？

42、學(xué)生認(rèn)知的方法影響他將來的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)中僅僅有動(dòng)機(jī)是不夠的，還要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的形成離不開學(xué)生的認(rèn)知方式。學(xué)生是由具體認(rèn)知過渡到抽象認(rèn)知，或者是由抽象認(rèn)知過渡到具體認(rèn)知，或者是兩種方式交互進(jìn)行，都會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)方式。

43、利用課件出示舊單詞orange, fish, face，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自拼office。班級(jí)內(nèi)校正讀音。

44、兩人一組練習(xí)Where is the …? It’s on the… 班內(nèi)展示。

45、Part A和Part B都有l(wèi)et’s talk的小對(duì)話，要求學(xué)生會(huì)背。

46、 聽一首歌曲《Happy New Year .》

47、眼睛和臉的英語說法我們學(xué)了，現(xiàn)在我們來學(xué)頭的表達(dá)，head。首字母是Hh，筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個(gè)。大家一起想想還有什么單詞是G開頭的？hair, head,hotdog,house. 教讀幾遍。

48、從這一冊(cè)開始，四會(huì)詞的量加大，每個(gè)單元在14個(gè)以上，加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。

49、 用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo 。

50、 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

51、以這四個(gè)字母開頭的單詞還記得嗎？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad）

52、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，互相幫助、互相提高。

53、認(rèn)知內(nèi)容： 能聽懂會(huì)說–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I’m？？等問候語。

54、談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話

55、比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺(tái)上去表演，看哪個(gè)組的學(xué)生表演的好，好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)以及鼓勵(lì)。

56、學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。

57、通過小組對(duì)話，歌曲，游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。

58、能夠聽、說、讀、寫單詞bridge， house， road， building， tree、2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞city， village

59、對(duì)學(xué)生整體的關(guān)注不夠，問題的發(fā)散性，層次性還顯不足。

60、指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個(gè)字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。

61、出示思考題，讓學(xué)生討論交流。

62、單詞教完之后的反復(fù)操練較少。而且單詞的出示和操練花費(fèi)了太多的時(shí)間，導(dǎo)致沒有時(shí)間聽最后的let’s do部分的錄音，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。

63、 用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance， sing 和詞組 sing and dance 。

64、采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平，從而增強(qiáng)自信心。

65、Game： This is football.

66、句型I like ….和I don’t like ….的運(yùn)用.單詞basketball ， morning exercises 的發(fā)音.

67、What are you going to do this weekend？

68、學(xué)生討論：在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度與半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系呢？如何用字母表示這種關(guān)系？然后出示直徑與半徑關(guān)系相關(guān)資源，指名在全班交流。

69、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、對(duì)話表演等。

70、比賽：給同學(xué)們10秒鐘時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱A中畫半徑，看誰畫得多？

71、通過我對(duì)學(xué)生的了解，我認(rèn)為隨著年級(jí)的增長(zhǎng)小學(xué)生舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。

72、三年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣，善于模仿。同時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語有所掌握，對(duì)熟悉的英語知識(shí)有所感悟，而且，第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that? 句型,相信學(xué)生會(huì)很輕松掌握本課教學(xué)內(nèi)容。但由于受母語影響，預(yù)設(shè)學(xué)生可能對(duì)book, bag 發(fā)音帶上很重的尾音。因此，學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)，糾正。

73、copy the sentences three times.

74、3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校優(yōu)良品質(zhì)。在介紹學(xué)校，表達(dá)愛的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，快樂生活每一天。

75、What is your father going to do this afternoon？

76、激發(fā)學(xué)生興趣：你能在紙上畫出地球美麗的形狀嗎？

77、① My father works on the farm, he is a _________.

78、借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

79、難點(diǎn)：①正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an, a 例如：an actor, a singer ②actor, actress, artist這三個(gè)單詞比較容易混淆，注意區(qū)分。

80、讓學(xué)生用圓規(guī)在紙上畫出一個(gè)圓（教師同時(shí)在黑板上也畫一個(gè)圓），然后組織學(xué)生交流互評(píng)。然后教師出示畫圓的方法相關(guān)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)。

81、讓學(xué)生舉例說明周圍哪些物體上有圓？圓有何用途？

82、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。

83、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。

84、出示圓的認(rèn)識(shí)習(xí)題精選資源，學(xué)生獨(dú)立思考，集體訂正。

85、師生共同拍手唱Our school。

86、 教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話（Let’s… Good idea .）。

87、引導(dǎo)學(xué)生提問：你是怎么在紙上的不同位置畫出了一樣大的圓？圓的位置是由什么決定的？

88、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及表達(dá)能力，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

89、學(xué)生交流：什么是圓？然后集體總結(jié)。

90、五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭成員、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個(gè)年級(jí)的孩子有了一定的英語基礎(chǔ)，但是五年級(jí)的學(xué)生在以下幾個(gè)方面是需要我們特別關(guān)注的：

91、語音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

92、六年級(jí)的學(xué)生通過過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的`自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因而可以開始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。

93、激發(fā)提問：你們已經(jīng)了解了圓的有關(guān)知識(shí)，你還想知道圓的哪些知識(shí)？

94、Read and circle your new words.（學(xué)生共同找出新單詞，并板書）NW：need ， else ， use plant trees

95、再讓學(xué)生摸一摸圓的邊緣，是直的還是彎的？并引導(dǎo)學(xué)生想象和體會(huì)剪圓與剪其它平面圖形不一樣的感覺，找出與其它平面圖形不同的特征。

96、三年級(jí)的小學(xué)生，意志力不強(qiáng)、注意力不集中、上課好動(dòng)。本課案例我以圖片，游戲等形式展開，并配以豐富色彩從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

97、能夠運(yùn)用句型There are / is … in the city / village、描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

98、 教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a Near Year card .

99、What are you going to be in the future？

100、本課時(shí)是這一模塊的第二單元。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that? 句型及其答語It’s a…. 同時(shí)，在下一模塊中，還會(huì)出現(xiàn)句型What’s this? 因此，本單元起著承上啟下的作用。

101、①能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，如：She’s a singer.

102、讓學(xué)生用剪刀把畫的圓剪下來，然后讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的成果。

103、在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are… ，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are … in the city / village、，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。

104、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。

105、教師出示美麗的地球圖片。讓學(xué)生觀察后提問：從圖片上看地球是什么形狀的？美嗎？（教師出示課題：圓）

106、本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情景為原則，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把語言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，發(fā)展語言運(yùn)用能力的目的。

107、①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer, writer, actor,

108、 My family(這是本課的拓展練習(xí)，試學(xué)生的掌握情況而定) I have a happy family! There are 3 people in my family. They are my dad, my mom and me.

109、游戲教學(xué)法（4分鐘）：“搶讀字母”這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)品貼畫，最后得到的獎(jiǎng)品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

110、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語字母。同學(xué)們?cè)绮统粤耸裁?，有雞蛋嗎？(吃了，有雞蛋)知道雞蛋用英語怎么說嗎？（不知道。）是egg，第一個(gè)字母就是E。 看黑板看老師是怎么寫E的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個(gè)。大家還能想到什么單詞是E開頭的？eye.教讀幾遍。

111、新課呈現(xiàn)(Presentation)

112、 通過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

113、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語；乘坐日常交通工具短語。

114、知識(shí)目標(biāo)：1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的5個(gè)單詞，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，操練This is our school. Welcome to our school! 句式。

115、提倡學(xué)生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。

116、在本單元教學(xué)中，主要是在學(xué)生聽說讀出四個(gè)英語單詞bag, book, pencil, pen的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能準(zhǔn)確運(yùn)用重點(diǎn)句型What’s this? What’s that? 及其答語It’s a…。同時(shí)，學(xué)生能在實(shí)際中運(yùn)用What’s this? What’s that? 進(jìn)行交際。

117、名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生。

118、 翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year 這個(gè)詞。